10. DERS Final

Bu hafta pred dersinin son dersini yaptık. Haliyle finali de son derste yaptık. Pred 485 dersi okul hayatımda okul içerisinde geçen en güzel zamanlardan birisiydi. Derslerin hepsi birbirinden eğlenceli ve eğiticiydi bence. Bunda en büyük pay tabiki İnanç hocamızındır. Alanında bence gayet başarılı bir hocamız. Fakat dersin eğlenceli geçmesi doğaçlamada öğrencilerin acemiliği ve doğallığına da bağlı. Ortada malzeme yok fakat başlı başına öğrenci potansiyel malzeme bence J. Final günü diğer bütün derslerde bizden beklenenlerin birleştirilip bireysel olarak sergilememizi gerektiren bir performanstı. Çok eğlenceli geçtiğini söyleyemem ama bu ders sayesinde doğaçlama becerimizin geliştiğinden bahsedebilirim. Özellikle anlık kriz durumlarında durumu kontrol edebilme ya da anında cevap verme gibi becerilerin gelişimini görebildik. Keşke daha çok zamanımız olsa da hocamızın tecrübelerinden daha çok faydalanabilsek. Mezun olsak da mezuniyetten sonra açılırsa bu ders tekrar katılmayı çok isterim. Bu imkanı verdiği içinde İnanç hocaya çok teşekkür ederim...

9. ders

Bu hafta final öncesi son dersimizdi. Tüm ders boyunca, geçmiş haftalarda doğaçlamalara başlamadan önce oynadığımız ısınma oyunlarının neredeyse tamamını oynadık. Farklı olarak final öncesi bir prova adına bireysel olarak 30 saniyelik doğaçlama performansını sergiledik. Seçilen kelimelerin soyutluğu anlatımda sıkıntılar oluşturacağı şimdiden belli fakat sınırlama olmaksızın konuyu geliştirmek bizim elimizde olduğu için bu bir bakıma işimizi kolaylaştıracak gibi gözüküyor.  

8. ders

Bu hafta yapılan çalışmalardan daha farklı bir tarzı vardı. Geçmişte yaşayan insanların konuşmalarını ya da yaşam tarzlarını taklit etmeye çalıştık. Tabi kullandığımız dil rastgele anlamları olmayan seslerden ibaretti. Daha sonra günümüzün diliyle bazı durumları oyunlarla sergiledik. Son olarakta gelecekte olabilecek tamamen bizim hayal gücümüze bırakılmış durum ya da olayları oyunlarla sergiledik. Bu haftanın asıl güzel tarafı günümüzde karşılaştığımız bizzat yaşadığımız bir olayı tek bir hece kullanarak anlatmaktı. Tabi oyunda yaptığımız abartı işe büyük renk katmıştı. Hoca bile bu hafta çok beğendiğini söylemesi, bu haftanın ne kadar eğlenceli ve yaratıcı; derslerin başından beri ne kadar sıkıcı olduğumuzu itiraf etmiş gibi oldu. Bütün arkadaşlarımın performansları beklentilerin üzerindeydi. Oyunu hazırlayan hocamıza da teşekkür etmek gerekir. Emeği büyükJ

7. ders

Bu hafta dersimize her zamanki gibi ısınma hareketleriyle başladık. Sandalye kapmaca oyununu oynadık. Sınıfta tam kreş havası vardı. Bu hafta daha önce yaptığımız oyunlardan farklı bir çalışma yoktu.Sınıfta erkek nüfusu az olduğu için geçen haftalara oranla daha çok oyunlara katıldım. Her oyunda erkeklerin hemen hepsi oyunlarda vardı. Doğaçlama eskiye nazaran daha normal hal almaya başladı bende. Daha önce ne yapacağımı önceden belirlemeye çalışırken , bu hafta bu durumdan biraz sıyrıldım J Önümüzde ki derste farklı çalışmalar olması bekliyorum çünkü sınıfta oyunlarda doğaçlamada kullanılacak malzeme yetersiz kalmaya başladı. 

6.ders:SINAV

Bu hafta dersimizde sınav yerine geçem bireysel olarak bir konuşma yapmamız gerekiyordu. Bir haftalık bir hazırlık süreci vardı. Bu konuşmada minimum 2- 2:30 dakika da kendimiz hakkında herhangi bir konuşma yapmaktı. Öncelikle kendimden bahsetmeyi sevmediğim gibi anlatmayı da beceremem doğrusu. Daha çok olayların içerisinde ne olduğumu ne olmadığımı aktarabilirim. O yüzden lise yıllarımdan bir anımı, konuşmamda anlatmak istedim. Fakat süre açısından çok sıkıntı yaşadım. Anlatmak istediklerimi 2:30 dakikaya sığdırmak gerçekten zordu ve ister istemez hikayeyi bir şekilde bağlamak zorundaydım. O yüzden hikayeyi ikiye ayırdım. Süre yeterli olursa devamını getirip tamamlayabilirdim. Fakat bu konuşma esnasında olmadı J. Çünkü konuşma yaparken bunun sıkıntısını  yaşadım ve hikayeyi ilk belirlediğim sonuca bağladım. İsterdim ki devamını getireyim çünkü eğlenceli kısmı devamındaydı. Konuşma esnasında bazı eksikliklerimi gördüm. Belki eksiklik değildir ama etrafa bakarken hiçbir göz teması kurmadım. Tamamen olayı yaşadığım anı canlandırıp hikayeyi anlattım. Sürenin sonuna doğru göz temasım oldu özellikle hocayla J.  Diğer bir eksikiğim jest ve mimikler konusunda belki yeterli performansı gösteremedim. Çünkü konuşma esnasında kontrol tamamen sizin elinizde olmuyor.  Ama sınav ve bireysel performans olmasına rağmen  yine de eğlenceli bir ortam vardı. Keşke her sınav böyle olsa J

5. ders

Bu hafta dersimize biraz geç başladık fakat, ilk oynadığımız oyun derse olan motivasyonumuzu sağlamıştı. Oynadığımız oyunun adı kafes oyunuydu. Her zamanki gibi kendine özgü bir özelliği olan oyun. Bu oyunun motivasyon sağlama amacından daha çok en başından beri hocamızın bahsetmiş olduğu konfor bölgesinden çıkmayı hedefleyen bir amacı vardı. Girdiğimiz kafese tekrar girememek bunun göstergelerinden birisiydi. Sıradaki oyunumuz, herhangi bir ortamda hali hazırdaki dilogların tamamen farklı konular bularak, rollerin, karakterlerin bizim belirlediğimiz konu üzerine değiştirilmesiyle alakalıydı. Bazen karakterlerin nesnelere dönüşmesi ortaya güzel oyunlar çıkardı. Bazen rolleri belirleyen zorlanırken, rolleri üstlenenler zorluklar yaşadı. Bu açıdan bakılınca bu oyunun adaptasyon sorununu ortadan kaldırma amaçlı hazırlanmış bir çalışma olduğunu düşünüyorum. Yine çok güldüğümüz ,çok eğlenceli bir ders daha geçti.

4. ders

             Bu hafta dersimize, ısınma hareketleri adına geçen haftalarda yaptığımızdan farklı bir oyunla başladık. Üç rolün verildiği kişilere ya da nesnelere dönüşmek gerçekten yaratıcı ve eğlenceli bir oyun ortaya çıkardı. Asıl performanslara geçmeden önce yapılan bu çalışma ile herkes derse adapte olmuştu. İlk grupça yaptığımız performans parçadan bütün oluşturmaktı. Başkaları tarafından belirlenen iki fotoğraf kare, yapacağımız performansın başlangıcını  ve sonunu oluşturmaktaydı. Arasını doludurmak oldukça kolay olmuştu. Yapılan gösterilerde birbirinden güzel oyunlar ortaya çıktı. Her zamanki gibi eğlendirmesinin yanında bize vermiş olduğu mesaj parçadan yola çıkarak bütünü oluşturma becerisi kazandırmaya yönelikti. Bundan sonra yapmış olduğumuz dörtlü dönme performansı, belirlenmiş olan kelime üzerine yapılan diyologları sürüdürülebilirliğini sağlamaktı. Tabi bu, birden fazla konunun olmasıyla güçleşiyordu. Aynı zamanda bu çalışma sayesinde karşımızdaki insanı ne kadar dinleyebildiğimizi gördük. J

3. ders

           Bu hafta dersimizde geçen hafta yaptığımız jest ve mimikler üzerine çalıştık. Her zamanki gibi ısınma hareketlerini yaptık J. Yer kapmaca oyununda anlık durumlara karşı verebileceğimiz tepkinin en hızlı olması adına yapılan bir çelışmaydı. Daha sonra geçen hafta yaptığımız jest ve mimikler üzerine küçük bir tiyatro yaptık. Burada yaptığımız iş seslendirme ve rollerin karşılıklı olarak değiştirilmesiyle ortaya çıkan bir işti. Yaptığımız işlerin genelini zihnimizden düşünmeden yapıyoruz.  Konuştuğumuz kelimelerle beraber vücut dilimizle yaptığımız hareketler var. Bu çalışmada konuşmalarımızla, vücut dilinin biribirinden bağımsız olarak hareket ettirme üzerineydi. Bu oldukça zor bir çalışma olmasının yanında, zihnimizi bir bakıma kontrol etme adına çok faydalı bir çalışma olduğunu düşünüyorum. Karşılıklı yapılan bu çalışmada oldukça keyif aldığımı söyleyebilirim. Alışılmışın dışına çıkmanın yollarını gösteren bu dersin ileriki derslerde daha çok şeyler katacağına eminim. J

Pred485 1.ders

            Pred485 dersinin ilk dersi beklediğimden çok daha güzeldi. Öncelikle bu dersin pred kodunun altında olmamalı. Tüm bölümlerdeki öğrencilerin 1. dönemlerinde programlarında olması geren bir ders diye düşünüyorum. İlkokula başlamadan önce anaokulu vardır. Liseye başlamadan önce hazırlığı vardır. Üniversitede de bir nevi hazırlık; okula adapte olmak adına, verilmesi gereken bir ders diye düşünüyorum J. Kendi bölümüm adına bu dersi, öğrencilerin korkulu rüyası  math 111 gibi bir garabet dersin yerine verilmelidir.  O  bakımdan, ilk dönemlerimde almam gereken dersi son dönemde almış oldum. Neyse dersin o güzel atmosferinde dolu dolu geçen zaman diliminde büyük bir çoğunluğun aklından geçen “bir öğretmen adayı olarak ileride vereceği derslerde İnanç hoca gibi kendisinin de olabileceği” düşüncesi (istisnalar hariç o biraz zor tabi J) herkesin derste olan enerjisinden anlaşılıyordu. Dersin çok gırgır şamata geçtiği doğru ama, bana göre ilk dersin verdiği mesaj karşıdaki insanı anlamayı ve buna karşı en mantıklı cevabın en hızlı bir şekilde verilebilmesi adına bir başlangıçtı. Önümüzdeki derste, sırayla kelime söyleme oyununda “fıkra” ile başlarsak, piyasaya sürülmemiş çok orjinal fıkralar çıkabileceğini düşünüyorum J.